南宁二中十二五规划(前言)

发布日期:2015-11-17    来源:本站原创    作者:南宁二中校办公室    编辑:nnezzx    点击数:

南宁二中“十二五”发展规划

前  言

2011年是我校建校105周年,同时也是国家十二五规划起始之年,为实现学校科学发展,根据《中华人民共和国教育法》、《面向21世纪教育振兴行动计划》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等法律和文件精神,我校在新的历史起点上进行思考,在新的发展高度上进行谋划。学校认真总结示范性高中的成功经验,坚持科学发展观,在充分听取全校师生的意见和建议的基础上,结合本校实际情况,特制定本规划。南宁二中十二五(2011—2015年)规划纲要,主要阐明发展方向,明确工作重点,引导规范教学行为,是未来五年我校教育教学发展的蓝图,是全校师生共同的行动纲领,是履行教学管理,提高教育质量,争创全国一流名校的重要依据。

第一部分  背景分析

一.学校概况

南宁二中于清光绪三十二年(1906年)建校,前身为创办于1906年的南宁府中学堂,曾先后更名为广西省立第一中学、南宁中学、南宁高中等。1954年改现名,直属于南宁市教育局。是自治区首批重点中学,自治区首批示范性普通高中,在百年的办学历程中,以“启牖智慧,活泼身心”为校训,形成了“以人的发展为本,师生员工与学校共同发展”的办学理念,确定了“办知名学校,造福一方;创优质教育,回报社会”的办学宗旨,为国家输送了数以万计的优秀毕业生。多年来,学校朝着“广西一流、全国先进、国际知名”办学目标,注重学校特色建设,走出了一条跨越发展之路。

二.学校发展的有利因素

1、“十二五”时期,我校处于难得的发展机遇期

从国家发展层面来说,十二五期间,国家将推进新一轮西部大开发,广西北部湾经济区核心城市南宁仍将保持高速发展,城市发展的目标是“超大城市”,这对南宁市的中学教育提出了更高的要求,也带来了更新的机遇。从教育改革层面来说,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》已明确:“推动普通高中多样化发展”,“新增高校招生计划向中西部倾斜,扩大东部高校在中西部地区招生规模”,“改进考试招生办法,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的制度。加快建设现代学校制度,推进政校分开、管办分离。落实和扩大学校办学自主权”。遵循教育规律和学生身心发展规律,“全面实施高中学业水平考试和综合素质评价,克服应试教育倾向。”新一轮的教育改革已拉开帷幕,南宁二中的教育必将迎来又一个发展的春天。

2、领导团结教师队伍结构合理

南宁二中校级领导任职条件符合国家有关规定,均经岗位培训合格,持证上岗。目前党委书记1名、副校长6名。均获高级技术职称,研究生毕业3人,特级教师4人,南宁市专业技术拔尖人才3人。2002年以来,随着办学规模的日益扩大,在引进一批特级、高级、骨干教师的同时,学校着眼于自我培养,也选用了一大批优秀的大学毕业生,教师队伍形成老中青结合的合理搭配,使学校的发展具备了雄厚的师资力量。通过全员培训,关注教师成长。开展“名师工程”、“青蓝工程”、“两全工程”三项工程促进教师队伍的不断发展。一支以名教师为引领,以学科带头人、省市骨干教师等中高级职称为主体,以优秀大学毕业生为补充的结构合理、师德高尚、业务精良、合作进取的科研型教师队伍已经形成。

3、校园环境优美,硬件设施优良

南宁二中由新民校区与凤岭校区组成,新民校区位于南宁市中心区,占地面积68亩;凤岭校区位于凤岭新区,占地面积453亩。两校区校园环境优美,人文气息浓厚,为学生的学习、生活提供了良好的条件和优雅的环境。新民校区底蕴丰厚,教学分区合理。凤岭校区现代气息浓郁,布局严谨合理,功能齐全,是“现代化、生态型、园林山水式、文化气息浓郁”的一流校园,建筑依山傍水,地势错落有致。通过打造一流的师资、一流的教学质量、一流的环境、一流的校舍和一流的教学设施,逐步行成一个现代化、数字化、生态园林山水型、文化气息浓郁的新型校园。  

南宁二中新民校区现有教学班22个,凤岭校区现有教学班45个,可容纳3000多人寄宿的学生公寓和学生食堂,设有满足新课程教学要求的各类功能教室,4间高水平实验室,包括物理探究性实验室、物理创新数字化信息实验室、生物数码互动实验室、文科地理实验室。还有心理咨询室3间、心理团体活动室、心理放松室、团体心理辅导室各1间。学校还有1座天文台、1个400米、2个300米塑胶田径场;20个标准篮球场、11个标准排球场、4个标准网球场等运动健身设施,还有计算机校园网主机室及音像制作室等等。校园网接入到每个办公室、教师宿舍及每间教室,配备的设备现代化程度高,能满足教学、科研工作需要,所有教室可实现网络化教学; 网络、广播、安防数字化校园和安全校园。实行无纸化自动办公系统,在提高办公效率的同时,更是将地理位置上相隔较远的两个校区紧密的联系在了一起,为两校区的统一管理和协同发展提供了强有力的信息化保障。

5、德育创新全员育人

学校积极探索“以人为本”、 “全员育人”的德育理念,初步形成一批强有力的班主任队伍和德育教师队伍。学校在打造富有特色的“班级文化”上有特色有亮点,以活泼个性的班级文化形成校园灵动氛围,以“生命教育”为主线,初步形成了具有二中特色的德育活动品牌。例如春季学期的“校园十大歌手比赛”,秋季学期的“中学生形象大赛”、“展现自我”系列球赛、“为希望工程义卖活动”、“十八岁成人仪式”、“毕业典礼”、二中特色的“元祖论坛”、每年元旦的“青春万岁”校园文化艺术节等活动,形成无形的、开放的、灵动的校园文化氛围,通过活动激发学生创造潜能,张扬学生个性,活跃校园生活,促进学生健康成长。

6、教育教学成绩显著

严格执行课程计划,专职管理课程实施。尊重学生生理、心理发展阶段,关注教情、学情,在夯实基础型课程的同时,依托学校资源和社会资源,创设校本特色课程。为适应学生的和谐发展和个性发展,2010年起有计划地开设了课外选修课程,并探索开设计算机等级考试。学科竞赛课程形成一套成熟的培训课程和模式,学科竞赛成绩处于广西领先地位。我校教学质量一直保持广西前列,自恢复高考以来,我校共有22名学生获高考广西总分状元,仅2004—2010年,有5名学生获得广西总分状元,17名学生获得高考广西单科第一名。1906年创办至今,学校为社会输送了数以万计的优秀学生。近年来,南宁二中在各级领导的高度重视和精心指导下,在全体教职员工的共同努力下,教育教学成绩显著,社会声誉不断提升。学校近年来获得“全国师德建设先进单位”、“全国心理辅导特色学校”、“第五届全国‘优秀青少年维权岗’”、“2007年度全国中小学思想道德实践创新活动先进单位”、“全国中小学思想道德建设优秀成果展评一等奖”、“全国教育系统先进集体”、2003—2010年连续八年荣获南宁市高中毕业班工作成绩卓越奖。

7、充分发挥辐射示范作用

我校积极开展对外联系,努力拓宽合作办学渠道,国内外友校交流工作也因此呈现出勃勃生机的景象。一是与国外高校、高中建立各种友好关系。与越南河内朱文安中学、泰王国曼谷大学建立了友好学校。接待与英、韩、奥、加、美教育访问团,并派队访问这些国家,建立友好交往。二是与兄弟学校之间友好交流。三是利用支教、举办各种研讨交流会、外出讲学、公开课、示范课、接待听课来访教师、各级教育代表团、课题辐射等多种形式和有效载体,充分发挥了名校、名师和优质教学工作的示范和辐射作用。    

(三)学校发展的不利因素

在新的历史发展时期,学校面临着前所未有的机遇。面对这一新形势、新任务、新机遇,制定我校的十二五规划并付诸实施,承前启后,继往开来,寻求新的增长点和发展思路。希望在十二五收官之年,我校也有打得发展,质的飞跃。我们清醒地看到:当前我校面临发展的大好机遇,但是同样面临极大的困难与挑战,我们必须以科学发展观为指导,以更加解放的思想,更加执着的精神,更加超常规的付出,跳出二中看二中,全面推动学校迈上更高水平、达到更高层次。制约学校发展的瓶颈问题主要有:

1.现代管理理念和管理制度的相对滞后

从国内看,新课程改革已是大势所趋。如今全国省份只有广西未进入新课改。外省许多名校已进行新课改多年,为此我们应该清醒地看到:我校在开展创新型课堂,营造师生的精神家园,打造学校的品牌,培植学校的特色方面问题仍然存在,与北京上海等地的国内名校仍有较大差距。

从校内看,一校两区的模式,管理难度增大,管理成本加大。多年来,我校的管理是行之有效的,但学校管理亦有不足之处,一是制度滞后,跟不上新形势下管理的需要,待进一步完善。二是制度的受人为影响落实打折扣。整个管理理念管理制度都要跟上新课改的步伐,才能更好地服务教育教学。从教学看,逐年扩大的招生规模加大了教师的工作量,增加教学的难度。从德育看,以学生为本的德育理想常常在实施的过程中,跟“唯高考论”产生极大的冲突,制约学校探索德育的步伐。我们制定十二五发展规划,正是要充分利用各种有利条件,加快解决突出矛盾和问题,使我校在十二五期间实现跨越式发展。

2.德育工作时效性有待提高

我校生源大多来自城市,大多是独生子女,凤岭校区作为寄宿制校区,学生家庭教育机会有不到位之处,学校教师承担着双重角色。德育工作项目繁多,但尚未从整体性和实效性角度整合成以“健全人格、和谐发展”为特色的系统的工作框架;体验性浸染型德育项目和课堂教学主渠道中德育功能挖掘需要进一步加强。

3.课程与教学同质化竞争激烈

目前,与自治区内兄弟学校相比,我校除了高考具有一定优势之外,其他方面难以独树一帜;而高考为主要甚至唯一目的的竞争,使得同类学校间的同质化竞争极为惨烈。2012年,我校将进入新课改阶段。每次大的改革都意味着对现有秩序大的调整,大的洗牌。如果对以往的高考成绩沾沾自喜,念念不忘,坐井观天,一定会被时代唾弃。因此实施新课改,我们德的理念、能力、技术等整体水平还有待转变和提高;主动研究的智慧型教师有待培养、锻造。领军教师和学科严重不足,校本课程建设开始探索但尚未形成品牌,特色课程有待进一步打造,教学有效性有待切实提高,学习方式有待进一步转变,学生个性有待进一步张扬:这些都是课程上的新问题和新挑战。

4.特色的学校文化有待挖掘提升

作为百年老校,本身具有丰厚的历史积淀,一校两区的格局,一边是新民老校区有百年积淀,而凤岭新校区才刚使用三年犹如一张白纸。如何进一步挖掘提升学校优良文化传统,凸显办学特色,我们还任重而道远。  

         

第二部分  学校发展的指导思想及目标措施

(一)指导思想

科学发展观是应该作为我校发展的指导思想。深入贯彻落实科学发展观,以科学发展为主题,以加快转变教育教学的新课程体系,深化教育改革,把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,以打造二中品牌为抓手,努力办出特色、办出水平,出名师,育英才,建名校。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定我校教育质量标准,建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设,提高教师整体素质。“以人的发展为本,师生员工共同发展”为指导,为南宁二中争创国内一流名校奠定坚实的基础。我们要抢抓发展机遇,创新发展模式,构建和谐校园,打造优质教育品牌,提升学校核心竞争力,办人民满意的现代学校。

(二)办学理念

办学思想也要与时俱进。鲜明的办学思想的确立,是学校可持续发展的基础,主体教育思想是学校的灵魂,要通过思想大解放,进一步树立发展意识、大局意识、服务意识、创新意识、危机意识和责任意识,实现事业大发展。推进和谐校园建设。只有和谐才能发展,也只有和谐才能不断创新,才能培养出符合未来社会需求的新型人才。

——坚持以人为本的管理理念,把学校打造为师生的精神家园。

——坚持因材施教的教育理念,培养学生多方面的个性发展。

——坚持兼容并包的治校理念,鼓励教师创造性地开展工作。

——树立学在二中的品牌理念,全面提升学生的综合素质。

(三)发展目标

要坚定不移地贯彻素质教育的基本精神,在全面落实国家课程计划的同时,着力建设具有校本特色的课程体系,形成二中教育品牌,着力丰富和提升中文化内涵,走内涵提升发展之路。要有全面的品牌意识,提升学校文化品位;要强化资源整合,规划发展目标,实施品牌战略,建设品牌学科。改善教师学习、工作和生活环境,营造温馨、舒适、方便的工作氛围。关注教师身心健康,给与教师温暖温情的人文关怀。抓住北部湾经济区大开放大开发、建设首善之区、区域性国际城市的难得机遇,做大作强南宁二中,服务经济社会建设和发展。在人力、财力等配置上争取各项有利的政策,尽快完善凤岭校区一期工程,抓紧实施凤岭校区二期工程,优化师资队伍结构,加强学校效能建设,强化服务意识,建设和谐校园。坚持以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观,鼓励自主创新。今后五年我们学校的具体发展目标是:

——高考成绩稳步提升。

——课堂改革取得重大进展。互动式教学蔚然成风。建立覆盖全校学生的选修课系统。

——教学科研取得突破。有两到三项在全国有影响的科研成果问世。至少有五本校本教材出版。南宁二中跻身全国科研先进校。依托教育厅及教育局,通过各种形式将全体教师轮训一遍。

——教师生活持续改善。危旧房改造工程完工,绝大半部分教师都能住在新房。

——校园环境更加美好。

——国际交往不断增强。与国内外大学合作,初步建立国际部。

3、学校管理阶段目标、工作举措和达成标志

阶段目标:

第一阶段:2011年~2012年,整理完善现有管理制度,初步建成现代学校管理组织体系;

第二阶段:2013年~2014年,加强现代学校管理理念培训,现代学校管理理念深入人心;

第三阶段:2015年,完善促进学校整体发展的机制,坚持以人为本,进一步提高凝聚力,实现学校科学发展。

(未 完)